Mikro műanyag, kis méret, nagy gond

Bevezetés

Mutassunk a tanulóknak fotót a tengerben úszó műanyagról. Kérdezzünk
rá, a tanulók szerint mi történik a műanyaggal. Manapság némelyik talán
lebomlik, a zöm nem. Sok műanyag került a tengerekbe az elmúlt 100
évben. A műanyag 500-1000 évig nem bomlik le.
Az információ és fotók lehetséges forrása: https://education.nationalgeographic.org/resource/great-pacific-garbagepatch/
pl. mikroműanyagok (a hivatalos meghatározás szerint 5 milliméternél vagy 0,2 hüvelyknél kisebb átmérőjűek). A tanulók
mérjenek ki 5 mm-t.
„A Nagy Csendes-óceáni Szemétfoltban a legtöbb szemét műanyag. A műanyag nem biológiailag lebomló, ami azt jelenti,
hogy nem bomlik le – egyszerűen egyre apróbb és apróbb darabokra, úgynevezett mikroműanyagokra bomlik. A Nagy
Csendes-óceáni Szemétfolt mikroműanyagai egyszerűen zavaros levessé teszik a vizet.”
A mikroműanyagok nem mindig láthatók szabad szemmel. Még a műholdfelvételek sem mutatnak hatalmas szemétfoltot. A
Nagy Csendes-óceáni Szemétfolt mikroműanyagai miatt a víz egyszerűen zavaros levesnek tűnhet. Ez a leves keveredik
nagyobb tárgyakkal, például halászfelszerelésekkel és cipőkkel”.

Célok

● A tanulók megértik, hogy a műanyag nem tűnik el, hanem
mikrorészecskékre bomlik.
● Megtanulják, hogy a mikroműanyagok ma már az emberekben és az
élelmiszerforrásainkban is megtalálhatók, és veszélyesek az emberi
egészségre.
● Megértik, milyen műanyag termékeket tiltanak be, miért, és mivel
helyettesíthetjük őket.

Tanulási eredmények

A gyakorlat végére a tanulók képesek lesznek:
● Megtanulni, hogy a műanyag mennyi ideig marad meg a
környezetben.
● Elmagyarázni, hogy mik azok a mikroműanyagok, és miért károsak
● Megtanulni, hogy ma már az emberekben és az
élelmiszerforrásainkban is megtalálhatóak, és veszélyesek a
mikroműanyagok az emberi egészségre

● Megérteni, milyen műanyag termékeket tiltanak be, miért, és mivel
helyettesíthetjük őket…
● Megbeszélni néhány ötletet a műanyag dolgok helyettesítésére az
iskolában (és otthon).