Bevezetés Ezt a tevékenységet úgy tervezték, hogy a résztvevők megismerjék és javítsák ökológiai lábnyomukat.Interaktív lépések sorozatából áll: egy magával ragadó, valós életből vett szimulációval kezdődik, amelyet reflektívbeszélgetések, elméleti megértés követ, és egy hónapig tartó kihívásban csúcsosodik ki, amelynek célja a fenntarthatógyakorlatok elfogadása. Minden egyes fázis úgy van kialakítva, hogy növelje […]
Bevezetés [10 perc] Bemelegítés: Kezdjük azzal, hogy megkérdezzük a diákokat, milyen különböző típusú energiákat használnak otthonvagy a helyi közösségükben? Mit gondoltok, mit lehetne használni az iskolában a fűtéshez, hűtéshez és főzéshez szükségesáram előállítására?Vegyék fel a javaslatokat, és írják fel a táblára. Kérje meg a tanulókat, hogy gyorsan tegyenek különbséget a […]
Bevezetés Az iskolai utcák újratervezésével kapcsolatos tevékenység azt vizsgálja, hogy újra kell gondolnunk, hogyan mozgunk aközösségeinkben, és hogy a közlekedési ágazatban el kell térnünk a fosszilis tüzelőanyagoktól. A lecke azenergiafelhasználás csökkentésére és a megújuló energiaforrások használatának növelésére összpontosít, különöshangsúlyt fektetve az aktív közlekedést ösztönző teljes utcák előnyeire.A tanulók elemezni fogják […]
Bevezetés E tevékenység célja, hogy az iskolában és a diákok otthonában található energiafogyasztó készülékek adatainak rögzítésévelteret teremtsen a felelős energiafelhasználásról való tanulásnak és elmélkedésnek. A cél az, hogy a tanulók tudatábanlegyenek a jelen lévő energiafogyasztó készülékek számának, és arra ösztönözze őket, hogy felelősségteljesen használjákazokat. Célok A diákok megismertetése az energiahatékonysággal […]
Bevezetés Ennek a tevékenységnek a célja, hogy a tanulók felfedezzék, hogyan alakulnak ki a felhők, és miért változik az éghajlat. Célok Magyarázza el a tanulóknak, hogy a jég olvadása hogyan befolyásolhatja atengerszintet, ezáltal tudatosítva annak jelentőségét a part mentirégiókban, és kapcsolatot teremtve az éghajlatváltozással. Tanulási eredmények Ennek a foglalkozásnak a […]
Bevezetés A tevékenység célja, hogy a tanulók megismerkedjenek az éghajlatváltozás okaival. Célok Magyarázza el a tanulóknak, hogy az üvegházhatás hogyan tartja meg ahőt egy zárt térben, lehetővé téve a tanulók számára, hogy megértsék azemberi tevékenység okozta klímaváltozással való kapcsolatát. Tanulási eredmények Ennek a foglalkozásnak a végére a tanulók képesek lesznek […]
Bevezetés Ennek a tevékenységnek a célja, hogy a tanulók megértsék, hogyan alakulnak ki a felhők, és miért változik az éghajlat.Előzetes kérdések:1. Mi az a felhő?2. Honnan jön az eső?3. Mi a vízgőz?4. Tudod, mi a különbség az időjárás és az éghajlat között?” Célok Magyarázza el a tanulóknak, hogyan alakulnak ki […]
Bevezetés Ha a víz szilárd formájáról esik szó általában a jég jut az eszünkbe, pedig jónéhány olyan ionos vegyület van, amely kristályrácsába vízmolekulák is beépülnek, méghozzá nem kis mennyiségben. Az így beépült vizet kristályvíznek, az ionos anyagokat kristályvizes sóknak nevezzük. Célok • a tanulók megismerkedjenek a kristályvíz, kristályvizes sók fogalmával• […]
Bevezetés A földfelszín leglátványosabb alakzatait a folyók hozzák létre. Óriási mennyiségű anyagot megmozgatva egyaránt pusztítanak és építenek, negatív és pozitív formákat alakítanak ki. Minél nagyobb a folyó vízhozama és sebessége, annál nagyobb az energiája és a munkaképessége Célok • problémamegoldó képesség, praktikus gondolkodás fejlesztése• szociális és matematikai készségek fejlesztése Tanulási […]
Bevezetés A felületi feszültség a folyadékok alapvető tulajdonsága, ami miatt a folyadékok a lehető legkisebb fajlagos felületű alakzatot (gömb) igyekeznek felvenni, ha külső tér nem hat rájuk. Oka a folyadék részecskéi között fellépő kohéziós erő. Ezért gömb alakú a kis méretű lebegő folyadékcsepp, vagy a szappanbuborék stb. A felületi feszültség […]
Number of the Grant Agreement:
2022-1-FR01-KA220-SCH-000087322
This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
All rights reserved.