Bevezetés A Vita az uniós Green Dealről az éghajlatváltozás és a közlekedés kulcsfontosságú témáinak feltárására irányul. A tanulókegy osztályvitával kezdik, megvizsgálják a különböző nézőpontokat, és ezzel fokozzák megértésüket és érvelési készségüket.A tevékenység során a diákok jobban megismerik a közlekedés szénlábnyomot, az EU Green Dealt, a fenntartható mobilitástés az üvegházhatást. A […]
Bevezetés Ezt a tevékenységet úgy tervezték, hogy a résztvevők megismerjék és javítsák ökológiai lábnyomukat.Interaktív lépések sorozatából áll: egy magával ragadó, valós életből vett szimulációval kezdődik, amelyet reflektívbeszélgetések, elméleti megértés követ, és egy hónapig tartó kihívásban csúcsosodik ki, amelynek célja a fenntarthatógyakorlatok elfogadása. Minden egyes fázis úgy van kialakítva, hogy növelje […]
Bevezetés [10 perc] Bemelegítés: Kezdjük azzal, hogy megkérdezzük a diákokat, milyen különböző típusú energiákat használnak otthonvagy a helyi közösségükben? Mit gondoltok, mit lehetne használni az iskolában a fűtéshez, hűtéshez és főzéshez szükségesáram előállítására?Vegyék fel a javaslatokat, és írják fel a táblára. Kérje meg a tanulókat, hogy gyorsan tegyenek különbséget a […]
Bevezetés Kezdje a következő kérdéssel: Mi az energiaválság? Tekintse meg az alábbi grafikont grafikont a legfontosabb regionálisföldgázárak alakulásáról 2021 júniusától 2022 októberéig. Kérdezze meg a tanulókat, hogy mit sugall számukra a grafikon.Kezdje rövid ismertetéssel a jelenlegi globális energiaválságról, annak okairól, beleértve a gazdasági tényezőket és ageopolitikai eseményeket, mint például az […]
Bevezetés Az iskolai utcák újratervezésével kapcsolatos tevékenység azt vizsgálja, hogy újra kell gondolnunk, hogyan mozgunk aközösségeinkben, és hogy a közlekedési ágazatban el kell térnünk a fosszilis tüzelőanyagoktól. A lecke azenergiafelhasználás csökkentésére és a megújuló energiaforrások használatának növelésére összpontosít, különöshangsúlyt fektetve az aktív közlekedést ösztönző teljes utcák előnyeire.A tanulók elemezni fogják […]
Bevezetés E tevékenység célja, hogy az iskolában és a diákok otthonában található energiafogyasztó készülékek adatainak rögzítésévelteret teremtsen a felelős energiafelhasználásról való tanulásnak és elmélkedésnek. A cél az, hogy a tanulók tudatábanlegyenek a jelen lévő energiafogyasztó készülékek számának, és arra ösztönözze őket, hogy felelősségteljesen használjákazokat. Célok A diákok megismertetése az energiahatékonysággal […]
Bevezetés Bevezetés A tevékenység célja, hogy a tanulók ismereteket és készségeket szerezzenek az emelkedő tengerszint hatásával kapcsolatban. A cél az, hogy a diákok figyelmét felhívjuk a tengerszint emelkedésére az éghajlatváltozással összefüggésben, és arra ösztönözzük őket, hogy stratégiákat alkalmazzanak, és változtassanak viselkedésükön az éghajlatváltozás környezetre gyakorolt hatásának minimalizálása érdekében. Célok ● […]
Bevezetés A tevékenység célja, hogy a tanulók saját szénlábnyomuk és a környezetre gyakorolt hatásuk kiszámításával ismereteket éskészségeket szerezzenek a szénlábnyomról. A cél az, hogy a diákok figyelmét felhívjuk arra, hogy a szénlábnyoma révénhogyan befolyásolja az egyén az éghajlatváltozást, és hogyan lehet ezt a hatást csökkenteni. Célok ● Növelni a diákok […]
Bevezetés Ennek a tevékenységnek a célja, hogy a tanulók felfedezzék, hogyan alakulnak ki a felhők, és miért változik az éghajlat. Célok Magyarázza el a tanulóknak, hogy a jég olvadása hogyan befolyásolhatja atengerszintet, ezáltal tudatosítva annak jelentőségét a part mentirégiókban, és kapcsolatot teremtve az éghajlatváltozással. Tanulási eredmények Ennek a foglalkozásnak a […]
Bevezetés A tevékenység célja, hogy a tanulók megismerkedjenek az éghajlatváltozás okaival. Célok Magyarázza el a tanulóknak, hogy az üvegházhatás hogyan tartja meg ahőt egy zárt térben, lehetővé téve a tanulók számára, hogy megértsék azemberi tevékenység okozta klímaváltozással való kapcsolatát. Tanulási eredmények Ennek a foglalkozásnak a végére a tanulók képesek lesznek […]
Number of the Grant Agreement:
2022-1-FR01-KA220-SCH-000087322
This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
All rights reserved.