È un’ingiustizia!
Introduzione
Mostra alle e agli studenti l’immagine della Giustizia Bendata, esempio: Foto di Tingey Injury Law
Firm su Unsplash
Chiedi alle e agli studenti cosa pensano che rappresenti. Chiedi: “Se è la Giustizia, perché è
rappresentata da una donna? Perché è bendata?”
Spiegare: “La Giustizia è basata sulla dea greca Temi − onorata come chiaroveggente − e sulla dea
romana Iustitia − onorata come rappresentante della virtù della giustizia. È bendata perché la
giustizia è imparziale, e non dovrebbe basarsi sull’apparenza di una persona o su altre influenze
esterne”.
Chiedi: “Quali potrebbero essere tali influenze esterne? (ricchezza, posizione, religione, razza,
genere, livello di istruzione, eccetera)”. Offri esempi quando necessario. Spiega: “Sono tutti
elementi che non dovrebbero influenzare la giustizia – non nei nostri tribunali, e non in termini di
esposizione a rischi per la salute ambientale. Ciò si chiama Salute e Giustizia Ambientale.
Spiega: “Nei Paesi europei si vive bene, ma alcune persone sono più vulnerabili. Rispetto ad altre regioni del mondo, le
persone che vivono in Europa godono di una buona qualità della vita. Le politiche e la legislazione dell’UE, (come il Settimo
Programma d’Azione per l’Ambiente (7° PAA) e la Politica di Coesione), hanno portato alla crescita economica e al miglioramento
delle condizioni di vita e degli standard ambientali”. Fonte: https://www.eea.europa.eu/publications
Spiega: “Le problematiche ambientali con cui le persone convivono, tuttavia, non riflettono l’idea di “giustizia”. La zona in cui
vivono le persone, o il lavoro che svolgono, le espone a rischi ambientali più o meno seri che possono incidere sulla loro
salute
Obiettivi
Comprendere il concetto di giustizia ambientale
Aiutare le e gli studenti a rendersi conto che anche in Europa le
persone vivono le problematiche ambientali in misura diversa
Comprendere il concetto di giustizia in relazione all’ambiente
Comprendere termini come “vulnerabilità sociale”,
“sociodemografico”.
Risultati dell’apprendimento
Al termine di questo scenario di apprendimento, la classe sarà
in grado di:
• Comprendere e discutere di come diversi settori della società sono
esposti più o meno alle minacce ambientali e sanitarie
• Mettere in relazione i concetti di “giustizia” e “ingiustizia” con
l’argomento.
• Individuare le aree in cui le persone sono esposte a rischi di salute
ambientale nella propria città (o in una città vicina se la propria area
è abbastanza fortunata da non essere interessata – attenzione
però ai rischi agricoli).
• Riflettere su come i settori vulnerabili possano ottenere maggiore
giustizia.
