Votre utilisation énergétique et son impact environnemental

Introduction

Commencez par demander aux élèves quels types d’énergie utilisent-ils à la maison ou dans leur communauté locale ? Qu’est-ce qui pourrait être utilisé à l’école pour générer de l’électricité pour le chauffage, la climatisation et la cuisson ? Prenez des suggestions et notez-les au tableau. Demandez aux élèves de différencier rapidement entre les sources d’énergie renouvelables et non renouvelables. Astuce : Faites une activité de tri entre les sources d’énergie renouvelables et non renouvelables ainsi que les sources
primaires et secondaires.
Expliquez aux élèves qu’il existe quelques termes linguistiques clés que les élèves doivent comprendre pour l’apprentissage d’aujourd’hui.

Divisez la classe en groupes et demandez-leur de définir les concepts suivants :

• Énergie : la capacité de réaliser du travail, ou la puissance derrière toute activité.
• Source d’énergie : quelque chose qui peut être exploité pour fournir de la chaleur, de l’électricité, de l’énergie chimique, mécanique,
  nucléaire ou rayonnante

Objectifs

• Comprendre les différences entre les énergies renouvelables et non
  renouvelables, l’utilisation de l’énergie dans un contexte local, les sources
  d’énergie renouvelables pertinentes pour remplacer les combustibles
  fossiles.
• Enquêter sur les sources d’approvisionnement en énergie de votre
  domicile et calculer les émissions de votre ménage en Europe, au niveau
  national et local

Acquis d’apprentissage

À la fin de ce scénario d’apprentissage, les étudiants seront capables de :

• Distinguer entre les ressources énergétiques renouvelables et non
  renouvelables.
• Identifier les sources d’énergie utilisées au niveau européen et national, ainsi
  qu’au niveau local, et le rôle qu’elles jouent dans le système énergétique.
• Expliquer comment les sources d’énergie renouvelable locales pourraient
  remplacer l’énergie des combustibles fossiles pour répondre aux besoins de la
  communauté