La vie sans électricité

Introduction

Demandez de manière légère : Pourquoi avez-vous besoin / comment utilisez-vous l’électricité ? (recharger des équipements électroniques, lire, regarder la télévision, jouer à des jeux vidéo, cuisiner le dîner… etc.)
Et que se passe-t-il lorsque les gens tombent malades ? Pourquoi les hôpitaux ont-ils besoin d’électricité ? Prenez toutes les réponses.
Partagez : Un huitième de la population mondiale n’a pas accès à des installations de santé dotées d’une électricité fiable. Les lacunes de
traitement résultantes menacent la santé et la vie de près d’un milliard de personnes dans le monde.
Source : https://healthpolicy-watch.news/one-billion-people-lack-access-to-health-facilities-with-reliableelectricity/#:~:text=One%2Deighth%20of%20the%20global,billion%20people%20around%20the%20world.
Dites : Regardons ce que les hôpitaux ne peuvent pas faire s’ils n’ont pas d’électricité. (données provenant du même site)Montrez comment les
organismes vivants sont emmêlés dans les microplastiques. Un échantillon d’eau collecté au large de la côte d’Hawaï montre à quel point les microplastiques sont entrelacés dans la vie quotidienne des animaux marins.

Objectifs

• Les élèves apprécieront la chance qu’ils ont de vivre dans des
  communautés avec de l’électricité.
• Ils apprendront comment le manque d’électricité coûte des vies dans les
  pays en développement.
• Ils envisageront des solutions

Acquis d’apprentissage

À la fin de ce scénario d’apprentissage, les étudiants seront capables de :

• Comprendre l’importance de l’électricité.
• Savoir que sans elle, les services de santé ne peuvent pas fonctionner
  efficacement et que les personnes de tous âges sont en danger.
• Ils exploreront des solutions alternatives qui pourraient être appliquées
  localement.
• Ils discuteront et identifieront quelques idées de remplacement des objets en
  plastique à l’école (et à la maison).