{"id":4607,"date":"2024-02-21T11:06:35","date_gmt":"2024-02-21T09:06:35","guid":{"rendered":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/saving-a-stream\/"},"modified":"2024-06-21T10:51:29","modified_gmt":"2024-06-21T07:51:29","slug":"saving-a-stream","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/fr\/saving-a-stream\/","title":{"rendered":"Sauver un cours d\u2019eau"},"content":{"rendered":"<!--themify_builder_content-->\n<div id=\"themify_builder_content-4607\" data-postid=\"4607\" class=\"themify_builder_content themify_builder_content-4607 themify_builder tf_clear\">\n                    <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_row themify_builder_row tb_rrkv628 tb_first tf_w\">\n                        <div class=\"row_inner col_align_top tb_col_count_1 tf_box tf_rel\">\n                        <div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column tb-column col-full tb_wqzm630 first\">\n                    <!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_jff8963   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n        <h2 style=\"text-align: center;\">Introduction<\/h2>\n<p>L&#8217;emplacement d&rsquo;origine de ce sc\u00e9nario est Szentl\u0151rinc. C&rsquo;est une petite ville rurale en Hongrie, entour\u00e9e de d\u00e9serts agricoles, mais les pr\u00e9cieuses zones naturelles prot\u00e9g\u00e9es des collines de Mecsek sont facilement accessibles. En utilisant les transports en commun, le voyage n\u00e9cessiterait une journ\u00e9e compl\u00e8te d&rsquo;activit\u00e9s. Le ruisseau B\u00fckk\u00f6sdi (connu localement sous le nom de M\u00f3zsa) est un atout naturel d&rsquo;importance urbaine. Il prend sa source dans les collines de Mecsek et devient de plus en plus pauvre en termes de nombre d&rsquo;esp\u00e8ces <br \/>prot\u00e9g\u00e9es \u00e0 mesure qu&rsquo;il s&rsquo;\u00e9loigne de sa source. Le club nature de l&rsquo;\u00e9cole primaire locale a adopt\u00e9 le ruisseau, le visitant r\u00e9guli\u00e8rement, le nettoyant et l&rsquo;\u00e9tudiant, dans le but de contrer les effets n\u00e9gatifs de la proximit\u00e9 du ruisseau avec les zones r\u00e9sidentielles. Voici un plan deprojet connexe.<br \/>Pendant les trois mois du projet, la premi\u00e8re chose \u00e0 faire est l&rsquo;exp\u00e9rimentation active &#8211; la surveillance du ruisseau. Cela conduit \u00e0 un engagement \u00e9motionnel, culminant en actions de ramassage des d\u00e9chets.<br \/>Les s\u00e9ances en classe offrent l&rsquo;opportunit\u00e9 de construire des concepts abstraits, les \u00e9l\u00e8ves peuvent r\u00e9viser leurs connaissances sur les esp\u00e8ces qu&rsquo;ils ont apprises, et ils peuvent tester leurs connaissances dans un quiz.<br \/>Pendant l&rsquo;observation r\u00e9flexive, les \u00e9l\u00e8ves de niveaux sup\u00e9rieurs cr\u00e9ent un rapport vid\u00e9o sur leur travail et pr\u00e9sentent leurs connaissances aux \u00e9l\u00e8ves de niveaux inf\u00e9rieurs, voire les guident sur le terrain lors de la prochaine enqu\u00eate sur le ruisseau.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\">Objectifs<\/h3>\n<ul>\n<li>Meilleure compr\u00e9hension de l&rsquo;environnement et de la faune sauvage<\/li>\n<li>Apprentissage de comp\u00e9tences de recherche pratiques<\/li>\n<li>D\u00e9veloppement de comp\u00e9tences de coop\u00e9ration, travaillant les uns avec <br \/>les autres, avec des enfants plus jeunes et avec des adultes prenant des <br \/>d\u00e9cisions<\/li>\n<li>D\u00e9veloppement d&rsquo;une attitude consciente de l&rsquo;environnement<\/li>\n<li>Agir pour l&rsquo;environnement et influencer les autres \u00e0 faire de m\u00eame<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: center;\">Acquis d\u2019apprentissage<\/h3>\n<p>\u00c0 la fin de ce sc\u00e9nario d&rsquo;apprentissage, les \u00e9tudiants seront capables de :<\/p>\n<ul>\n<li>\u00catre attentif aux probl\u00e8mes environnementaux, aux menaces et aux bonnes <br \/>solutions<\/li>\n<li>Faire la distinction entre les rivi\u00e8res pr\u00e9sentant une qualit\u00e9 d&rsquo;eau bonne, <br \/>acceptable et m\u00e9diocre<\/li>\n<li>Conna\u00eetre les esp\u00e8ces et le r\u00e9seau \u00e9cologique des macroinvert\u00e9br\u00e9s aquatiques <br \/>indig\u00e8nes<\/li>\n<li>Agir de mani\u00e8re responsable pour maintenir leur environnement, y compris <br \/>leurs eaux, propres<\/li>\n<li>Militer pour des solutions aux probl\u00e8mes environnementaux et promouvoir <br \/>leurs activit\u00e9s aupr\u00e8s des d\u00e9cideurs locaux<\/li>\n<\/ul>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module buttons -->\n<div  class=\"module module-buttons tb_v2ga153 buttons-horizontal solid  \" data-lazy=\"1\">\n        <div class=\"module-buttons-item tf_in_flx\">\n                        <a href=\"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/ESTELLA_Learning-scenario_WATER_saving-a-stream-FR.pdf\" class=\"ui builder_button tf_in_flx brown\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\n                                                PDF                                        <\/a>\n                <\/div>\n            <\/div>\n<!-- \/module buttons -->\n        <\/div>\n                        <\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n<!--\/themify_builder_content-->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introduction L&#8217;emplacement d&rsquo;origine de ce sc\u00e9nario est Szentl\u0151rinc. 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En utilisant les transports en commun, le voyage n\u00e9cessiterait une journ\u00e9e compl\u00e8te d'activit\u00e9s. Le ruisseau B\u00fckk\u00f6sdi (connu localement sous le nom de M\u00f3zsa) est un atout naturel d'importance urbaine. Il prend sa source dans les collines de Mecsek et devient de plus en plus pauvre en termes de nombre d'esp\u00e8ces <br \/>prot\u00e9g\u00e9es \u00e0 mesure qu'il s'\u00e9loigne de sa source. Le club nature de l'\u00e9cole primaire locale a adopt\u00e9 le ruisseau, le visitant r\u00e9guli\u00e8rement, le nettoyant et l'\u00e9tudiant, dans le but de contrer les effets n\u00e9gatifs de la proximit\u00e9 du ruisseau avec les zones r\u00e9sidentielles. Voici un plan deprojet connexe.<br \/>Pendant les trois mois du projet, la premi\u00e8re chose \u00e0 faire est l'exp\u00e9rimentation active - la surveillance du ruisseau. Cela conduit \u00e0 un engagement \u00e9motionnel, culminant en actions de ramassage des d\u00e9chets.<br \/>Les s\u00e9ances en classe offrent l'opportunit\u00e9 de construire des concepts abstraits, les \u00e9l\u00e8ves peuvent r\u00e9viser leurs connaissances sur les esp\u00e8ces qu'ils ont apprises, et ils peuvent tester leurs connaissances dans un quiz.<br \/>Pendant l'observation r\u00e9flexive, les \u00e9l\u00e8ves de niveaux sup\u00e9rieurs cr\u00e9ent un rapport vid\u00e9o sur leur travail et pr\u00e9sentent leurs connaissances aux \u00e9l\u00e8ves de niveaux inf\u00e9rieurs, voire les guident sur le terrain lors de la prochaine enqu\u00eate sur le ruisseau.<\/p> <h3 style=\"text-align: center;\">Objectifs<\/h3> <ul> <li>Meilleure compr\u00e9hension de l'environnement et de la faune sauvage<\/li> <li>Apprentissage de comp\u00e9tences de recherche pratiques<\/li> <li>D\u00e9veloppement de comp\u00e9tences de coop\u00e9ration, travaillant les uns avec <br \/>les autres, avec des enfants plus jeunes et avec des adultes prenant des <br \/>d\u00e9cisions<\/li> <li>D\u00e9veloppement d'une attitude consciente de l'environnement<\/li> <li>Agir pour l'environnement et influencer les autres \u00e0 faire de m\u00eame<\/li> <\/ul> <h3 style=\"text-align: center;\">Acquis d\u2019apprentissage<\/h3> <p>\u00c0 la fin de ce sc\u00e9nario d'apprentissage, les \u00e9tudiants seront capables de :<\/p> <ul> <li>\u00catre attentif aux probl\u00e8mes environnementaux, aux menaces et aux bonnes <br \/>solutions<\/li> <li>Faire la distinction entre les rivi\u00e8res pr\u00e9sentant une qualit\u00e9 d'eau bonne, <br \/>acceptable et m\u00e9diocre<\/li> <li>Conna\u00eetre les esp\u00e8ces et le r\u00e9seau \u00e9cologique des macroinvert\u00e9br\u00e9s aquatiques <br \/>indig\u00e8nes<\/li> <li>Agir de mani\u00e8re responsable pour maintenir leur environnement, y compris <br \/>leurs eaux, propres<\/li> <li>Militer pour des solutions aux probl\u00e8mes environnementaux et promouvoir <br \/>leurs activit\u00e9s aupr\u00e8s des d\u00e9cideurs locaux<\/li> <\/ul>\n<a href=\"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/ESTELLA_Learning-scenario_WATER_saving-a-stream-FR.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF <\/a>","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4607","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4607"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4607\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4819,"href":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4607\/revisions\/4819"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4608"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4607"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4607"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projectestella-learningspace.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4607"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}